Laboratório de idiomas com o Canvas - Tec de Mty - México
Olá, que tal? Boa tarde. Meu nome é Perla Albarrán. Dado o seu trabalho no Campo San Luis Potosí no Ensino Médio eu estou na área de línguas estrangeiras. Eles são o diretor disso departamento e bem, eu gosto muito de ser o hoje com você. Hoje quero falar com você sobre um projeto que trabalha com dois professores, um professor de alemão e um professora de inglês. O projeto chama-se Criar, seu laboratório de idiomas porque nós fizemos isso como você cria laboratório de idiomas.
Ok, na verdade temos um dia uma semana usamos para que o aluno em seguida, trabalhe seu dispositivo e autodidata, vá fazendo certo atividades que fazer os sujeitos entenderem. Neste caso, habilidades de linguagem, incluindo gramática, O, vocabulário, exercícios de áudio, exercícios de escrita Achamos que é importante do que o aluno tem uma sessão por semana do qual se dedica apenas de forma autônoma Individual, de preferência ser totalmente concentrado e poder fazer contas, Nós vamos, no que é quem está com problemas. Vamos ver o que você pode trabalhar em anos anteriores. Tínhamos plataformas aprender com aprendizagem, que teve já carregou um laboratório, no entanto, essas plataformas não convencido pelo fato de que os temas que eles trouxeram foram demasiado preguiçoso, i- e eles não estavam relacionados, Bem, com os tópicos que estávamos assistindo na aula, então em vez de que o aluno poderia trabalhar de maneira autônoma, o aluno não entendeu a maioria o da maioria disso laboratório. Então não funciona para nós.
E então estávamos tentando vários plataformas e nenhuma convencido de que nenhum software é por isso que isso que nós, este grupo de professores e servos, porque tivemos a ideia para criar isso este laboratório deles, que precisa disso que isso é gerado a partir disso então eu lembro disso já tivemos este esse uso dessa hora para isso. Para este laboratório, os alunos foram para um para um salão computadores, era se tivéssemos uma sala de estar e eles usaram isso software de linguagem. Sim, praticar habilidades a pronunciação, a gramática, compressão de áudio, e assim por diante. E num momento em que o o Instituto no e o Instituto decide remover esta salva, Este salvo não existe mais. Porém, nós continuamos com essa necessidade.
estávamos procurando, Nós vamos, como poderia o aluno continue trabalhando nesses competições em uma sessão da semana? Vale a pena mencionar que nós temos cinco sessões para semana john dois tem os meninos da chance cinco horas por semana, o que não é muito bom. E bom, em fim, Estávamos procurando isso que o aluno eu poderia continuar trabalhando mas também, O que mais, autonomamente de forma adaptada. sim, você quer dizer maneira adaptado para que o aluno estude seu próprio Rico que eu pudesse repetir quantos exercícios que você precisava. Às vezes, um aluno com exercício que faz uma prática já são cem. Se isso então tudo bem, finalmente em também será o a parte que nós estávamos procurando por ele para trabalhar em seu próprio ritmo, que você pode repetir exercícios, que tenho certeza de que entre seus colegas ouviram.
Você já ouviu falar de? Não, isso digamos, por exemplo, existem esses caras, Não, eles não se importam com nada. Você não quer mais fazer nada? Não, essa criança não retarda o assunto não, informação não entra. Estão apenas copiando. É uma cópia DE TODOS trabalho que eu os deixo é copie os exercícios que fazemos as capturas são enviadas de tela. Ouvimos isso em dia a dia em nossas salas de professores dos nossos espaços.
Que essa falta de motivação O que o aluno tem para aprender. Em seguida, recorra a ordenar todos os exercícios para copiar. Então estamos todos com isso. É tenho certeza. certeza de que você eles vão ouvir Além de, disso que ele lhes disse Temos uma diversidade de a aula importa.
E por falar em diversidade Estamos falando de diversidade na aula, Estou me referindo ao diferentes maneiras pelas quais que o aluno aprende. Se nos prepararmos Nossa classe, há pistas e é uma classe. É uma aula para todos. Não é classe A. Procure esses três.
vou fazê-los expulsam e são muito auditivos de Eu vou preparar isso. É uma aula. Sim. Então é importante que Vamos pensar em uma aula que trata para incluí-los, para incluir todos eles. Sabemos que é uma tarefa duro.
É um desafio. E, portanto, este laboratório é uma ferramenta adequada isso vai nos ajudar será uma ferramenta complementares em In. Isso sim, o uso de ferramentas aprendizagem adaptada camas que são boas eu al crie um módulo eu vou aaa escolha os pré-requisitos que você tem O que isso nos dá? plataforma para criar os módulos então eu não vou permitir Sim, E se o aluno não completou todas as atividades deixá-los passar Ao próximo, Sim. Quantas repetições repetidas? Ele quer que ele quer fazer é essa parte nos ajuda, Parou de controlar você vai adaptando a prensa G onde fazemos é com a seção de módulos. colocamos o, o, o nomear seu módulo e aí colocamos os pré-requisitos selecionando qual módulo deve ter terminado o aluno antes para passar para o próximo.
sim desta forma o conhecimento é garantido o que você tem que ter é de tópico anterior para poder ir para o próximo sem deixar suas armas. Sim, Ele é repito que isso laboratório implementou um uma vez por semana em três três disciplinas na área de francês, sobre o assunto de inglês e o assunto alemão, francês Dois, Um inglês e um alemão. Chamamos seu trabalho de aula de laboratório. Um dia de laboratório é Quarta-feira, o dia do aborto é o mar. Eles já sabiam que naquele dia eles tiveram que trazer seus computador porque eles iriam trabalhar em seu laboratório.
Caixas Promotoras eu digo, mais cargas agora. Este laboratório tem vantagem que eu sei que posso usar. usado de forma síncrona. É síncrono. Quero dizer, podemos ser nós no aula com os alunos.
Eu iria mesmo ao ponto de dizer algum outro espaço para sair do habitual. Se temos algum jardim em algum lugar eu sei emprestar, Podemos mudar de espaço. Sim, o aluno fim será localizado em seu computador. Eu tenho que se eu decidir fazer isso desta forma, bem, estarei lá facilitando e apoiando. O estudante sim se tiver alguma duvida, algo não estava claro para ele.
Eu posso me aproximar se eles eles chamam de verdade e os apoiam. o outro jeito, Nós vamos, é que o aluno trabalhar de forma autônoma. Sim, e nós somos feedback por parte de comentários escritos ou em áudio que esta senhorita Tandas não é. Este é este laboratório VERDADE? Agora que tivemos a pandemia Ok, era uma ferramenta fabulosa. Eles usaram em casa e nós feedback no parte dos comentários quando são grupos muito grandes Portanto, recomendamos o uso do verdade ampla para ir mais longe Rápido, mas sim dar aqueles feedback muito importante que haja um direito ao velho é uma ótima ferramenta.
Eu os recomendo e nós podemos isso fazer o nosso Eu trabalho muito mais rápido. E dez e nem sempre. Além dos meninos milhares você descobre Buces ouça-nos nossas economias Sim aqui, por exemplo, podemos ver diferentes atividades. Se for um módulo, Sim. Então mostra, por exemplo, vocabulário de receitas.
Mas também mostramos a parte gramática que vai para usar o aluno. Neste caso foi um módulo em que o aluno objetivo principal era alcançar explicar uma receita Se para isso primeiro o vocabulário do que vai usar gramática. E se você olhar lá imediatamente ligas externas que vão levar para seguido para praticar. O que ele viu na página, na página é informações com imagens, explicações mesmo porque não na sua língua materna. Se nós na sala de aula somos tentando falar na língua? Bem, para ser exposto a isso e pratique sua parte a compreensão.
Houve uma lacuna? O aluno terá a oportunidade em seu laboratório em Alo melhor ler isso sua língua materna. E se o olhar claro, aqui está o que eu não faço, o que eu não entendo quando meu professor me explica. Se então bem, só mais uma explicação preciso e pode levar o tempo ler o não em logo vemos outra Liga que vai te levar para outro lugar também para praticar. Y, bem, finalmente vemos um pouco teste para reafirmar o que você aprendeu assim também pai que tem quem tem que ter depois, é que eu posso escolher se o exame ele vai dizer a ele ou se ele exame prático, se for uma atividade de soma ativo, É uma atividade de treinamento então isso também. Isso também é ótimo ferramenta com a qual que contamos e no final bem, posso escolher alguns aplicativos externos que também oferece Candás para oferecer a Valls e o aluno você pode enviar suas evidências e para que eles possam obter suas piadas que eles terminaram aquele módulo dois.
Lá eu os convidaria para revise a peça na configuração Formulários. Aí temos como dois ou três aplicativos que podemos integrar e usar para isso estudante Pegue suas mordaças, quem ama isso recebe um pequeno reconhecimento de que alcançou um módulo No. Aqui, por exemplo, podemos ver a página de vocabulário lado de um lado e o outro lado. A página de gramática é um pequeno exemplo. Digo as maiores páginas, mas para o meu eles copiaram testou positivo.
Então continue Bom. Marcamos muito com ilustração o vocabulário. A explicação é isso em seu Língua. Mais à parte, Eu trago um link lá para que depois de ter lido o aluno pode ir para estágios. Sim aqui também temos outro exemplo de outra liga Heffernan quem vai dirigi-los Aqui isl ex sim é outro.
outra outra ferramenta importante Bem, para que o os alunos podem praticar aqui O que eu realmente gosto sobre do Canvas é que eu posso você usa cui CEP como temos você pode usá-lo comunitário e externo. Deixe o aluno sair por ela. Ou posso inserir. posso colocar em ht ml eu vou clique em visualizar e editar HTML. Então, Se o aluno não precisar vá para outro site diretamente na tela aparece o que eu quero.
Que trabalho, O que funciona. Desculpe. Como podemos ver aqui neste deslizar? Diretamente, Se você notar, Eu estou no módulo e lá Eu peguei diretamente o exercer dois indiretamente trabalhado. Eu posso escolher a modalidade sim Eu quero que ele estude para aprender isso jogar antes de inserir o filho a modalidade e já vai sair Há o meu na minha experiência, Eu gosto que eles têm tudo em campo então não tem tanto para sair. E tanto explorar diferentes ligas que às vezes traz muitos anúncios entre si.
Ok, aqui está bem você pode ver um pequeno exemplo exemplo nós dissemos que você pode O professor Eu realmente escolhi se fosse assim, ele vai dizer a eles ou se ele é um teste prático. A ideia é criar atividades vários ao redor mesmo tópico. Isso é importante muito importante torná-lo visual como um cara, site Sim posso mais tarde colocar, por exemplo, um vídeo ou então isso também pode ouvir depois que eu puder coloque um jogo como Sopa de alfabeto. Aqui estamos vendo, por exemplo, uma atividade de maçã do chuveiro educa play Você também pode integrar AC ambos, para que o aluno saia e para que eu possa sair o por serem as pontuações que o que o aluno entrou no atividade diretamente no avaliação de Cambas. Então também é muito muito amigável.
Esta esta esta página yucca play que pode ser integrado diretamente aqui. Ok, Por exemplo, vemos um exemplo alemão onde eu digo está no áudio e esse é o objetivo, Não? Que se pode faça tudo isso essa prática aqui, por exemplo, podemos fazer o laboratório de pronúncia, o que é ótimo, aqueles atores da madrugada que Sábado há muitos anos anos com cassete, com fitas e depois o aluno tinha o que ia pronunciar, mas eu já professor, que eu disse a ele e ele pronunciou, isso é isso foi ótimo ferramenta e agora podemos fazer com as mudanças. Ele sabia registrar o que o aluno quer repita e ele mesmo pode lavar. e eu verifico o que ele é isso fazer. Não.
dois olha aqui também temos outros exemplos. temos widgets Também o que nós podemos o mesmo forma integrada. E também no Podemos Este com a chave secreta, O Código Secreto. Também podemos integrar todos isto. Desde quando eu falo sobre integrações? estou me referindo para o Irã além da configuração aplicações e aí em cada aplicação que Landa nos dá.
Ele nos dá as instruções onde podemos entre encontre o código, a chave secreta Se há alguns em que eu Eu tenho que há alguns são livre e outros eu tenho que pagar por uma licença Essa é a realidade. Mas vale a pena. Vale a pena porque não o trabalho está sendo facilitado nós como professores. Sim, aqui, por exemplo, é falado da parte pronúncia que eu amo. Em idiomas criamos uma tarefa Leste.
Criamos o conteúdo que Queremos trabalhar. Não sei, por decidiu Disque? Não? Bem, em francês vamos para trabalhar o nasal. Então eu como as palavras, Eu te dou o exemplo. Y, Ok, no tipo de Entre foi, vou colocar esta gravação multimídia para que o aluno Bem, eu posso, eu posso, eu posso gravar, você pode fazer o exercício pronúncia e podemos ouvir para o aluno e dar-lhe o seu comentários, o seu avaliações. E é ótimo porque poder comentar no áudio eu posso dar perfeitamente a pronuncia.
Então, de verdade, altamente recomendado como parte nosso do nosso laboratório. A parte de a pronúncia Finalmente, Por exemplo, encerro com um forte estar com um fórum em que o aluno poder compartilhar seu trabalho. o que quer que fosse, talvez você dê a eles um emprego escrito. Para mim gosto muito do fórum para trabalhar o produção escrita, Sim. Em seguida, o aluno faz o seu escrito, você compartilha? Sim.
está praticando sua sua parte de escrever e nada mais. Aqui o professor revisará que Alfonso carregou escrito e será feito, mas eles têm. Temos a oportunidade que os outros colegas também comentar e também praticar a parte escrita isso e a verdade, isso que os companheiros pensam e é é é é algo que eu sei trabalhar que eles gostam bastante que eles gostam bastante alunos e bem, eles estão desenvolvendo. Também existem a parte de I- colaboração e competição de escrita e leitura. Finalmente, grade.
Ok, é importante que haja um acompanhamento estudantil. Sim, porque porque então é o que vai nos dar também estar em um dos eremitérios canalhas. Tenha esses ótimos relatórios sobre que podemos ver quanto tempo ele estava estudante trabalhando isso, quando o que foram suas pontuações, seus entre eles. rastreamento é muito importante. então há nós podemos dar conte se você vai exigir algo adicional.
talvez eu possa abrir um módulo adicional para aquele aluno reforça que aquilo o que estava faltando E é aí que outro vem tempo meu aprendizado se adaptou a isso eu quis dizer no começo da apresentação. Se então professor, Assim, você pode monitorar o respostas globais de grandes grupos de estudantes. É a verdade uma maravilha. E para adaptar seu maneira de ensinar. Sim, então bom, esta esta esta esta ferramenta, VERDADE? Isso nos ajudará a medir o desempenho de cada aluno que já pode ser medido como todos gostam, VERDADE? Pode ser medido por semana.
Fizemos isso semanalmente porque porque bem, Era a atividade de laboratório. Então para o Senna certo? Sim, eu quero comê-los aqui. mostrar alguns dos comentários do do alunos depois de ter laboratório de idiomas testado são alguns dele comentários. As atividades eles serão fáceis para descobrir por que Eu joguei é o que quero dizer. Você coloca um tema e aquele tópico você coloca os diferentes Atividades.
você edita o que eles nos coloquem exercício suficiente para mecanizar regras gramaticais, lince, ligações, lince, Ferramentas, Treinamento, exame Mas o touro, mas então o aluno tantas atividades curtas. Eu recomendo mantê-los curtos. mas que a ideia de reforçar e exercitar. E também recomendo que não. Não, não conte tudo Não seja isso também pois isso os desencoraja.
Se for uma rachadura, é um laboratório. Quero dizer, É um exercício prático. Não? o que você conseguiu cinco cinco T pois não há também motivou o aluno, qual é o que está ajudando vocês presos. são todos muito bons também para exames semanalmente. Nós fazemos exames semanalmente.
Então o laboratório para colocá-lo. Se o exame isso me faz dois sexta-feira não jogou na quarta-feira Toda a prática do aluno perdido. Mas ele tem seu estúdio. Sim, e bom, é muito fácil de usar isso e tudo Você pode verificar Não, Se eu perder alguma coisa Eu volto e comprovo. Esses são alguns dos comentários que eu queria compartilhar e alguns dos resultados Este que também é eles mediram.
Sim, por exemplo, o conhecimento adquirido. Este levantamento foi feito no final de do curso. Sim, bem, eu que tem sido o conhecimento de habilidades e competências no começo de curso no final do curso. Sim, Se vemos e houve um aumento significativo Até que ponto laboratório contribuiu para melhorar suas habilidades de conhecimento também sempre o amor Haditha. Bem, isso é o que nós gostamos.
Desculpe, Arco. O verde, O amarelo Esta é a motivação O dia em que você tiver um laboratório diga ao eu tenho o meu estou indo. Eu vou. vou descansar do professor está falando Hoje eu vou trabalho eu sou o atividades de conteúdo interessantes brincalhão que são importantes que nem tudo para perguntar. Responder a perguntas.
Respostas? Sim, e bem, finalmente dizer-lhe que isso laboratório de idiomas para nós foi muito frutífero. Continuamos a usá-los. Temos isso um dia para a semana e nós os seguimos usando com Campas. No começo eu disse a eles que não nós tínhamos encontrado algo que vai nos encher Bem, então em final nós encontramos Cangas. Nos gostamos.
espero ter te inspirado crie seu próprio laboratório de idiomas. acredite em mim, os meninos vão adorar e vocês como professores, vai facilitar o trabalho do meio. Muito bom estar com você e eu esperamos ter inspirou um pouco para continuar com com este trabalho duro que temos como centros. Até logo.
Ok, na verdade temos um dia uma semana usamos para que o aluno em seguida, trabalhe seu dispositivo e autodidata, vá fazendo certo atividades que fazer os sujeitos entenderem. Neste caso, habilidades de linguagem, incluindo gramática, O, vocabulário, exercícios de áudio, exercícios de escrita Achamos que é importante do que o aluno tem uma sessão por semana do qual se dedica apenas de forma autônoma Individual, de preferência ser totalmente concentrado e poder fazer contas, Nós vamos, no que é quem está com problemas. Vamos ver o que você pode trabalhar em anos anteriores. Tínhamos plataformas aprender com aprendizagem, que teve já carregou um laboratório, no entanto, essas plataformas não convencido pelo fato de que os temas que eles trouxeram foram demasiado preguiçoso, i- e eles não estavam relacionados, Bem, com os tópicos que estávamos assistindo na aula, então em vez de que o aluno poderia trabalhar de maneira autônoma, o aluno não entendeu a maioria o da maioria disso laboratório. Então não funciona para nós.
E então estávamos tentando vários plataformas e nenhuma convencido de que nenhum software é por isso que isso que nós, este grupo de professores e servos, porque tivemos a ideia para criar isso este laboratório deles, que precisa disso que isso é gerado a partir disso então eu lembro disso já tivemos este esse uso dessa hora para isso. Para este laboratório, os alunos foram para um para um salão computadores, era se tivéssemos uma sala de estar e eles usaram isso software de linguagem. Sim, praticar habilidades a pronunciação, a gramática, compressão de áudio, e assim por diante. E num momento em que o o Instituto no e o Instituto decide remover esta salva, Este salvo não existe mais. Porém, nós continuamos com essa necessidade.
estávamos procurando, Nós vamos, como poderia o aluno continue trabalhando nesses competições em uma sessão da semana? Vale a pena mencionar que nós temos cinco sessões para semana john dois tem os meninos da chance cinco horas por semana, o que não é muito bom. E bom, em fim, Estávamos procurando isso que o aluno eu poderia continuar trabalhando mas também, O que mais, autonomamente de forma adaptada. sim, você quer dizer maneira adaptado para que o aluno estude seu próprio Rico que eu pudesse repetir quantos exercícios que você precisava. Às vezes, um aluno com exercício que faz uma prática já são cem. Se isso então tudo bem, finalmente em também será o a parte que nós estávamos procurando por ele para trabalhar em seu próprio ritmo, que você pode repetir exercícios, que tenho certeza de que entre seus colegas ouviram.
Você já ouviu falar de? Não, isso digamos, por exemplo, existem esses caras, Não, eles não se importam com nada. Você não quer mais fazer nada? Não, essa criança não retarda o assunto não, informação não entra. Estão apenas copiando. É uma cópia DE TODOS trabalho que eu os deixo é copie os exercícios que fazemos as capturas são enviadas de tela. Ouvimos isso em dia a dia em nossas salas de professores dos nossos espaços.
Que essa falta de motivação O que o aluno tem para aprender. Em seguida, recorra a ordenar todos os exercícios para copiar. Então estamos todos com isso. É tenho certeza. certeza de que você eles vão ouvir Além de, disso que ele lhes disse Temos uma diversidade de a aula importa.
E por falar em diversidade Estamos falando de diversidade na aula, Estou me referindo ao diferentes maneiras pelas quais que o aluno aprende. Se nos prepararmos Nossa classe, há pistas e é uma classe. É uma aula para todos. Não é classe A. Procure esses três.
vou fazê-los expulsam e são muito auditivos de Eu vou preparar isso. É uma aula. Sim. Então é importante que Vamos pensar em uma aula que trata para incluí-los, para incluir todos eles. Sabemos que é uma tarefa duro.
É um desafio. E, portanto, este laboratório é uma ferramenta adequada isso vai nos ajudar será uma ferramenta complementares em In. Isso sim, o uso de ferramentas aprendizagem adaptada camas que são boas eu al crie um módulo eu vou aaa escolha os pré-requisitos que você tem O que isso nos dá? plataforma para criar os módulos então eu não vou permitir Sim, E se o aluno não completou todas as atividades deixá-los passar Ao próximo, Sim. Quantas repetições repetidas? Ele quer que ele quer fazer é essa parte nos ajuda, Parou de controlar você vai adaptando a prensa G onde fazemos é com a seção de módulos. colocamos o, o, o nomear seu módulo e aí colocamos os pré-requisitos selecionando qual módulo deve ter terminado o aluno antes para passar para o próximo.
sim desta forma o conhecimento é garantido o que você tem que ter é de tópico anterior para poder ir para o próximo sem deixar suas armas. Sim, Ele é repito que isso laboratório implementou um uma vez por semana em três três disciplinas na área de francês, sobre o assunto de inglês e o assunto alemão, francês Dois, Um inglês e um alemão. Chamamos seu trabalho de aula de laboratório. Um dia de laboratório é Quarta-feira, o dia do aborto é o mar. Eles já sabiam que naquele dia eles tiveram que trazer seus computador porque eles iriam trabalhar em seu laboratório.
Caixas Promotoras eu digo, mais cargas agora. Este laboratório tem vantagem que eu sei que posso usar. usado de forma síncrona. É síncrono. Quero dizer, podemos ser nós no aula com os alunos.
Eu iria mesmo ao ponto de dizer algum outro espaço para sair do habitual. Se temos algum jardim em algum lugar eu sei emprestar, Podemos mudar de espaço. Sim, o aluno fim será localizado em seu computador. Eu tenho que se eu decidir fazer isso desta forma, bem, estarei lá facilitando e apoiando. O estudante sim se tiver alguma duvida, algo não estava claro para ele.
Eu posso me aproximar se eles eles chamam de verdade e os apoiam. o outro jeito, Nós vamos, é que o aluno trabalhar de forma autônoma. Sim, e nós somos feedback por parte de comentários escritos ou em áudio que esta senhorita Tandas não é. Este é este laboratório VERDADE? Agora que tivemos a pandemia Ok, era uma ferramenta fabulosa. Eles usaram em casa e nós feedback no parte dos comentários quando são grupos muito grandes Portanto, recomendamos o uso do verdade ampla para ir mais longe Rápido, mas sim dar aqueles feedback muito importante que haja um direito ao velho é uma ótima ferramenta.
Eu os recomendo e nós podemos isso fazer o nosso Eu trabalho muito mais rápido. E dez e nem sempre. Além dos meninos milhares você descobre Buces ouça-nos nossas economias Sim aqui, por exemplo, podemos ver diferentes atividades. Se for um módulo, Sim. Então mostra, por exemplo, vocabulário de receitas.
Mas também mostramos a parte gramática que vai para usar o aluno. Neste caso foi um módulo em que o aluno objetivo principal era alcançar explicar uma receita Se para isso primeiro o vocabulário do que vai usar gramática. E se você olhar lá imediatamente ligas externas que vão levar para seguido para praticar. O que ele viu na página, na página é informações com imagens, explicações mesmo porque não na sua língua materna. Se nós na sala de aula somos tentando falar na língua? Bem, para ser exposto a isso e pratique sua parte a compreensão.
Houve uma lacuna? O aluno terá a oportunidade em seu laboratório em Alo melhor ler isso sua língua materna. E se o olhar claro, aqui está o que eu não faço, o que eu não entendo quando meu professor me explica. Se então bem, só mais uma explicação preciso e pode levar o tempo ler o não em logo vemos outra Liga que vai te levar para outro lugar também para praticar. Y, bem, finalmente vemos um pouco teste para reafirmar o que você aprendeu assim também pai que tem quem tem que ter depois, é que eu posso escolher se o exame ele vai dizer a ele ou se ele exame prático, se for uma atividade de soma ativo, É uma atividade de treinamento então isso também. Isso também é ótimo ferramenta com a qual que contamos e no final bem, posso escolher alguns aplicativos externos que também oferece Candás para oferecer a Valls e o aluno você pode enviar suas evidências e para que eles possam obter suas piadas que eles terminaram aquele módulo dois.
Lá eu os convidaria para revise a peça na configuração Formulários. Aí temos como dois ou três aplicativos que podemos integrar e usar para isso estudante Pegue suas mordaças, quem ama isso recebe um pequeno reconhecimento de que alcançou um módulo No. Aqui, por exemplo, podemos ver a página de vocabulário lado de um lado e o outro lado. A página de gramática é um pequeno exemplo. Digo as maiores páginas, mas para o meu eles copiaram testou positivo.
Então continue Bom. Marcamos muito com ilustração o vocabulário. A explicação é isso em seu Língua. Mais à parte, Eu trago um link lá para que depois de ter lido o aluno pode ir para estágios. Sim aqui também temos outro exemplo de outra liga Heffernan quem vai dirigi-los Aqui isl ex sim é outro.
outra outra ferramenta importante Bem, para que o os alunos podem praticar aqui O que eu realmente gosto sobre do Canvas é que eu posso você usa cui CEP como temos você pode usá-lo comunitário e externo. Deixe o aluno sair por ela. Ou posso inserir. posso colocar em ht ml eu vou clique em visualizar e editar HTML. Então, Se o aluno não precisar vá para outro site diretamente na tela aparece o que eu quero.
Que trabalho, O que funciona. Desculpe. Como podemos ver aqui neste deslizar? Diretamente, Se você notar, Eu estou no módulo e lá Eu peguei diretamente o exercer dois indiretamente trabalhado. Eu posso escolher a modalidade sim Eu quero que ele estude para aprender isso jogar antes de inserir o filho a modalidade e já vai sair Há o meu na minha experiência, Eu gosto que eles têm tudo em campo então não tem tanto para sair. E tanto explorar diferentes ligas que às vezes traz muitos anúncios entre si.
Ok, aqui está bem você pode ver um pequeno exemplo exemplo nós dissemos que você pode O professor Eu realmente escolhi se fosse assim, ele vai dizer a eles ou se ele é um teste prático. A ideia é criar atividades vários ao redor mesmo tópico. Isso é importante muito importante torná-lo visual como um cara, site Sim posso mais tarde colocar, por exemplo, um vídeo ou então isso também pode ouvir depois que eu puder coloque um jogo como Sopa de alfabeto. Aqui estamos vendo, por exemplo, uma atividade de maçã do chuveiro educa play Você também pode integrar AC ambos, para que o aluno saia e para que eu possa sair o por serem as pontuações que o que o aluno entrou no atividade diretamente no avaliação de Cambas. Então também é muito muito amigável.
Esta esta esta página yucca play que pode ser integrado diretamente aqui. Ok, Por exemplo, vemos um exemplo alemão onde eu digo está no áudio e esse é o objetivo, Não? Que se pode faça tudo isso essa prática aqui, por exemplo, podemos fazer o laboratório de pronúncia, o que é ótimo, aqueles atores da madrugada que Sábado há muitos anos anos com cassete, com fitas e depois o aluno tinha o que ia pronunciar, mas eu já professor, que eu disse a ele e ele pronunciou, isso é isso foi ótimo ferramenta e agora podemos fazer com as mudanças. Ele sabia registrar o que o aluno quer repita e ele mesmo pode lavar. e eu verifico o que ele é isso fazer. Não.
dois olha aqui também temos outros exemplos. temos widgets Também o que nós podemos o mesmo forma integrada. E também no Podemos Este com a chave secreta, O Código Secreto. Também podemos integrar todos isto. Desde quando eu falo sobre integrações? estou me referindo para o Irã além da configuração aplicações e aí em cada aplicação que Landa nos dá.
Ele nos dá as instruções onde podemos entre encontre o código, a chave secreta Se há alguns em que eu Eu tenho que há alguns são livre e outros eu tenho que pagar por uma licença Essa é a realidade. Mas vale a pena. Vale a pena porque não o trabalho está sendo facilitado nós como professores. Sim, aqui, por exemplo, é falado da parte pronúncia que eu amo. Em idiomas criamos uma tarefa Leste.
Criamos o conteúdo que Queremos trabalhar. Não sei, por decidiu Disque? Não? Bem, em francês vamos para trabalhar o nasal. Então eu como as palavras, Eu te dou o exemplo. Y, Ok, no tipo de Entre foi, vou colocar esta gravação multimídia para que o aluno Bem, eu posso, eu posso, eu posso gravar, você pode fazer o exercício pronúncia e podemos ouvir para o aluno e dar-lhe o seu comentários, o seu avaliações. E é ótimo porque poder comentar no áudio eu posso dar perfeitamente a pronuncia.
Então, de verdade, altamente recomendado como parte nosso do nosso laboratório. A parte de a pronúncia Finalmente, Por exemplo, encerro com um forte estar com um fórum em que o aluno poder compartilhar seu trabalho. o que quer que fosse, talvez você dê a eles um emprego escrito. Para mim gosto muito do fórum para trabalhar o produção escrita, Sim. Em seguida, o aluno faz o seu escrito, você compartilha? Sim.
está praticando sua sua parte de escrever e nada mais. Aqui o professor revisará que Alfonso carregou escrito e será feito, mas eles têm. Temos a oportunidade que os outros colegas também comentar e também praticar a parte escrita isso e a verdade, isso que os companheiros pensam e é é é é algo que eu sei trabalhar que eles gostam bastante que eles gostam bastante alunos e bem, eles estão desenvolvendo. Também existem a parte de I- colaboração e competição de escrita e leitura. Finalmente, grade.
Ok, é importante que haja um acompanhamento estudantil. Sim, porque porque então é o que vai nos dar também estar em um dos eremitérios canalhas. Tenha esses ótimos relatórios sobre que podemos ver quanto tempo ele estava estudante trabalhando isso, quando o que foram suas pontuações, seus entre eles. rastreamento é muito importante. então há nós podemos dar conte se você vai exigir algo adicional.
talvez eu possa abrir um módulo adicional para aquele aluno reforça que aquilo o que estava faltando E é aí que outro vem tempo meu aprendizado se adaptou a isso eu quis dizer no começo da apresentação. Se então professor, Assim, você pode monitorar o respostas globais de grandes grupos de estudantes. É a verdade uma maravilha. E para adaptar seu maneira de ensinar. Sim, então bom, esta esta esta esta ferramenta, VERDADE? Isso nos ajudará a medir o desempenho de cada aluno que já pode ser medido como todos gostam, VERDADE? Pode ser medido por semana.
Fizemos isso semanalmente porque porque bem, Era a atividade de laboratório. Então para o Senna certo? Sim, eu quero comê-los aqui. mostrar alguns dos comentários do do alunos depois de ter laboratório de idiomas testado são alguns dele comentários. As atividades eles serão fáceis para descobrir por que Eu joguei é o que quero dizer. Você coloca um tema e aquele tópico você coloca os diferentes Atividades.
você edita o que eles nos coloquem exercício suficiente para mecanizar regras gramaticais, lince, ligações, lince, Ferramentas, Treinamento, exame Mas o touro, mas então o aluno tantas atividades curtas. Eu recomendo mantê-los curtos. mas que a ideia de reforçar e exercitar. E também recomendo que não. Não, não conte tudo Não seja isso também pois isso os desencoraja.
Se for uma rachadura, é um laboratório. Quero dizer, É um exercício prático. Não? o que você conseguiu cinco cinco T pois não há também motivou o aluno, qual é o que está ajudando vocês presos. são todos muito bons também para exames semanalmente. Nós fazemos exames semanalmente.
Então o laboratório para colocá-lo. Se o exame isso me faz dois sexta-feira não jogou na quarta-feira Toda a prática do aluno perdido. Mas ele tem seu estúdio. Sim, e bom, é muito fácil de usar isso e tudo Você pode verificar Não, Se eu perder alguma coisa Eu volto e comprovo. Esses são alguns dos comentários que eu queria compartilhar e alguns dos resultados Este que também é eles mediram.
Sim, por exemplo, o conhecimento adquirido. Este levantamento foi feito no final de do curso. Sim, bem, eu que tem sido o conhecimento de habilidades e competências no começo de curso no final do curso. Sim, Se vemos e houve um aumento significativo Até que ponto laboratório contribuiu para melhorar suas habilidades de conhecimento também sempre o amor Haditha. Bem, isso é o que nós gostamos.
Desculpe, Arco. O verde, O amarelo Esta é a motivação O dia em que você tiver um laboratório diga ao eu tenho o meu estou indo. Eu vou. vou descansar do professor está falando Hoje eu vou trabalho eu sou o atividades de conteúdo interessantes brincalhão que são importantes que nem tudo para perguntar. Responder a perguntas.
Respostas? Sim, e bem, finalmente dizer-lhe que isso laboratório de idiomas para nós foi muito frutífero. Continuamos a usá-los. Temos isso um dia para a semana e nós os seguimos usando com Campas. No começo eu disse a eles que não nós tínhamos encontrado algo que vai nos encher Bem, então em final nós encontramos Cangas. Nos gostamos.
espero ter te inspirado crie seu próprio laboratório de idiomas. acredite em mim, os meninos vão adorar e vocês como professores, vai facilitar o trabalho do meio. Muito bom estar com você e eu esperamos ter inspirou um pouco para continuar com com este trabalho duro que temos como centros. Até logo.