Zadkine en Canvas
Hi, ik ben Laura, adoptiespecialist bij Dream en ik heb meegeholpen aan de canvas implementatie bij Zadkine en TCR. Vandaag ben ik op locatie bij een van hun colleges om in gesprek te gaan met deelprojectleider Adriana over hoe de implementatie bij hun is gegaan. Hi Adriana. Hartstikke leuk om hier te zijn op Techniek College Rotterdam, één van jullie locaties. Jij bent deelprojectleider hier bij TCR voor de canvas implementatie. Zou je misschien wat kunnen vertellen over wat jij doet? Als deelprojectleider ben ik verantwoordelijk geweest en nog steeds voor de implementatie bij de verschillende teams om de docenten te begeleiden in het proces.
Wat is canvas, hoe werkt het en hoe ga je ermee aan de slag voor je studenten? Wij weten allebei heel goed dat mbo heel erg praktijkgericht onderwijs is. Dat is iets heel anders dan meer theoretische WO- of hbo-opleiding. Zou je misschien wat kunnen vertellen over hoe Canvas ook een mooie plaats binnen dit praktijkonderwijs kan krijgen? En ook misschien wat over wat de ervaring van docenten tot nu toe daarmee is? Vooral voor de mbo-studenten merk je gewoon dat die toch meer behoefte hebben aan structuur en duidelijkheid. Wat wordt er van mij verwacht? Wat zijn mijn leerdoelen? Wanneer moet het af zijn? En daar geeft het LMS echt heel veel structuur juist in, omdat je daar heel goed de basis in vast kunt leggen. Daarnaast kun je natuurlijk gewoon in je onderwijs nog steeds vrijheid hebben in hoe je dat overbrengt.
Maar dat die basisstructuur, dat de student weet dit wordt er verwacht deze les, deze periode en dit zijn mijn einddoelen voor deze periode. Dat dat eigenlijk op één plek terug te vinden is voor de student. En dat zijn ook de eerste dingen die we van de student hebben teruggekregen. Dat het zo fijn is dat het overzichtelijk is en de eerste studenten die nu aan de slag zijn lopen ook voor. Zou je misschien ook nog wat kunnen vertellen over wat voor voordelen of ervaringen de docenten tot nu toe hebben gehad met het gebruik van canvas? Ja, het zijn natuurlijk niet alleen voordelen, want zoals met elk systeem, het kost heel veel tijd en energie om dingen eerst in te richten.
Maar de eerste ervaringen zijn heel fijn met de rubrics die erin zitten. Inderdaad qua nakijken dat dat het nakijken echt een stuk makkelijker maakt en efficiënter. Sowieso het inzicht en het overzicht over wat studenten hebben ingeleverd en wanneer ze het hebben ingeleverd In plaats van in je mailbox of via Teams. En natuurlijk dat het geborgd blijft, ongeacht of een docent blijft of niet. We hebben best veel verlopen qua docenten, wat heel jammer is.
Maar daar moet de student nooit de dupe van zijn. En binnen het LMS blijft alles altijd geborgd. Ook al komt er een nieuwe docent. Het werk van de student is daar altijd terug te vinden in plaats van in de mailbox van een oude docent. Ja, dat is heel prettig.
En ik kan me voorstellen dat ook de lesstof die een docent al eerder heeft klaargezet, dat die ook makkelijk herbruikbaar is. Ja, zeker. Zeker. Er zijn natuurlijk altijd andere manieren voor om hem hele mappen te kopiëren en dat krijg je ook vaak te horen inderdaad. Ja, maar ik heb een hele map en die kan ik gewoon kopiëren.
Alleen daar zit weer niet de structuur in die de student zoekt. In welke volgorde moet ik door die map heen werken? Binnen Canvas kun je dat heel mooi inrichten wat we deze week gaan doen en wat er voor volgende week op de planning staat of per thema wat er allemaal bij één thema hoort in plaats van dat je zelf door mappen heen moet klikken. Ik kan me voorstellen dat het best een uitdaging is om als deelprojecten leider zoveel docententeams mee te krijgen in grote verandering in werkwijze, in ieder geval voor de docenten. Kun je misschien wat vertellen over jouw ervaring in het ondersteunen van de docenten hierbij? Ja, ik ervaar het als heel erg leuk, juist omdat er zoveel verschil is binnen de verschillende teams. Maar ook teamoverstijgend inderdaad zit er verschil in in de ICT vaardigheden van de verschillende docenten.
De ene is HTML vaardig zelf website bouwer en de ander is juist helemaal niet handig met de computer. En daarin zit heel veel verschil. En ik denk dat je daar ook echt wel je je programma op moet aanpassen en mensen bij elkaar moet zetten die een stapje verder kunnen. En juist voor de docenten die het wat moeilijker vinden om in een nieuw systeem te werken daar echt met de basis beginnen. Je noemde al dat er een redelijk korte tijdspan was om eigenlijk met de docenten aan de slag te gaan in canvas.
Die tijd moesten ze natuurlijk het systeem leren kennen, maar ook hun onderwijs materiaal vertalen. Kun je misschien wat vertellen over uitdagingen die jullie daarin tegen zijn gekomen? Vooral het zorgen dat de structuur voor de student zoveel mogelijk overzichtelijk blijft en herkenbaar blijft. Omdat het ook voor hun een nieuw systeem is. Is het idee gekomen om een template te maken, zodat de basis structuur eigenlijk voor alle studenten binnen een college hetzelfde zijn. En per college hebben daar een standaard template voor laten ontwikkelen door Dream.
Welke functionaliteit in Canva zie je nou dat heel populair zijn eigenlijk bij docenten? Ja, dat is puur gewoon vanwege het stukje basis waar we mee beginnen. Inderdaad de opdrachten dat die makkelijk op één plek ingeleverd kunnen worden. Ik zie wel dat docenten enthousiast worden van het gebruik van rubrics, van toetsjes dat daar veel mogelijkheden in zitten en dat is ook wel een leuk ding wat vooral binnen het mbo dat je bijvoorbeeld met foto's en videootjes kunt werken in je toetsen wat het interactiever maakt en studenten ook zelf als antwoorden foto's kunnen uploaden en dus inderdaad hun opdracht in foto of videoversie naar de docent kunnen sturen. Zijn er nog bepaalde dingen die je zou kunnen benoemen qua waarde die canvas heeft bijgedragen aan het onderwijs buiten de dingen die we tot nu toe hebben besproken, zoals structuur voor de studenten en docenten? Juist door je krachten te bundelen. We hebben de Nederlandse docenten bij elkaar gezet, rekendocenten bij elkaar gezet, dat die samenwerken aan één ontwikkeldtegel waar ze de basis voor hun onderwijs inzetten en op die manier eigenlijk allemaal hun zelfde les basis voorbereiden en daar gezamenlijk over nadenken en een richting aan gaan geven.
Wat is jouw verwachting voor de toekomst met canvas binnen jullie colleges? Het streven is in ieder geval dat eind dit jaar alle leerjaren compleet in canvas en dat een docent zich ook echt comfortabel voelt om vanuit canvas het onderwijs te gaan aanbieden. Leuk, dat is echt een hele mooie ambitie zou ik zeggen. Nou Adrienne, heel erg bedankt dat je ons een inkijkje hebt willen geven in hoe canvas gebruikt wordt hier. Nou Jij bedankt voor je komst en we zijn altijd bereid om onze ervaringen en kennis te delen met andere onderwijsinstellingen. Vandaag zijn we meer te weten gekomen over de successen die al behaald zijn hier bij Zadkin en TCR met de implementatie van canvas van Instructure. Ben je nou benieuwd naar meer verschillende ervaringen over de implementatie van canvas en bij mbo-instellingen? Bezoek dan een van de onderstaande websites om meer te weten te komen.
Wat is canvas, hoe werkt het en hoe ga je ermee aan de slag voor je studenten? Wij weten allebei heel goed dat mbo heel erg praktijkgericht onderwijs is. Dat is iets heel anders dan meer theoretische WO- of hbo-opleiding. Zou je misschien wat kunnen vertellen over hoe Canvas ook een mooie plaats binnen dit praktijkonderwijs kan krijgen? En ook misschien wat over wat de ervaring van docenten tot nu toe daarmee is? Vooral voor de mbo-studenten merk je gewoon dat die toch meer behoefte hebben aan structuur en duidelijkheid. Wat wordt er van mij verwacht? Wat zijn mijn leerdoelen? Wanneer moet het af zijn? En daar geeft het LMS echt heel veel structuur juist in, omdat je daar heel goed de basis in vast kunt leggen. Daarnaast kun je natuurlijk gewoon in je onderwijs nog steeds vrijheid hebben in hoe je dat overbrengt.
Maar dat die basisstructuur, dat de student weet dit wordt er verwacht deze les, deze periode en dit zijn mijn einddoelen voor deze periode. Dat dat eigenlijk op één plek terug te vinden is voor de student. En dat zijn ook de eerste dingen die we van de student hebben teruggekregen. Dat het zo fijn is dat het overzichtelijk is en de eerste studenten die nu aan de slag zijn lopen ook voor. Zou je misschien ook nog wat kunnen vertellen over wat voor voordelen of ervaringen de docenten tot nu toe hebben gehad met het gebruik van canvas? Ja, het zijn natuurlijk niet alleen voordelen, want zoals met elk systeem, het kost heel veel tijd en energie om dingen eerst in te richten.
Maar de eerste ervaringen zijn heel fijn met de rubrics die erin zitten. Inderdaad qua nakijken dat dat het nakijken echt een stuk makkelijker maakt en efficiënter. Sowieso het inzicht en het overzicht over wat studenten hebben ingeleverd en wanneer ze het hebben ingeleverd In plaats van in je mailbox of via Teams. En natuurlijk dat het geborgd blijft, ongeacht of een docent blijft of niet. We hebben best veel verlopen qua docenten, wat heel jammer is.
Maar daar moet de student nooit de dupe van zijn. En binnen het LMS blijft alles altijd geborgd. Ook al komt er een nieuwe docent. Het werk van de student is daar altijd terug te vinden in plaats van in de mailbox van een oude docent. Ja, dat is heel prettig.
En ik kan me voorstellen dat ook de lesstof die een docent al eerder heeft klaargezet, dat die ook makkelijk herbruikbaar is. Ja, zeker. Zeker. Er zijn natuurlijk altijd andere manieren voor om hem hele mappen te kopiëren en dat krijg je ook vaak te horen inderdaad. Ja, maar ik heb een hele map en die kan ik gewoon kopiëren.
Alleen daar zit weer niet de structuur in die de student zoekt. In welke volgorde moet ik door die map heen werken? Binnen Canvas kun je dat heel mooi inrichten wat we deze week gaan doen en wat er voor volgende week op de planning staat of per thema wat er allemaal bij één thema hoort in plaats van dat je zelf door mappen heen moet klikken. Ik kan me voorstellen dat het best een uitdaging is om als deelprojecten leider zoveel docententeams mee te krijgen in grote verandering in werkwijze, in ieder geval voor de docenten. Kun je misschien wat vertellen over jouw ervaring in het ondersteunen van de docenten hierbij? Ja, ik ervaar het als heel erg leuk, juist omdat er zoveel verschil is binnen de verschillende teams. Maar ook teamoverstijgend inderdaad zit er verschil in in de ICT vaardigheden van de verschillende docenten.
De ene is HTML vaardig zelf website bouwer en de ander is juist helemaal niet handig met de computer. En daarin zit heel veel verschil. En ik denk dat je daar ook echt wel je je programma op moet aanpassen en mensen bij elkaar moet zetten die een stapje verder kunnen. En juist voor de docenten die het wat moeilijker vinden om in een nieuw systeem te werken daar echt met de basis beginnen. Je noemde al dat er een redelijk korte tijdspan was om eigenlijk met de docenten aan de slag te gaan in canvas.
Die tijd moesten ze natuurlijk het systeem leren kennen, maar ook hun onderwijs materiaal vertalen. Kun je misschien wat vertellen over uitdagingen die jullie daarin tegen zijn gekomen? Vooral het zorgen dat de structuur voor de student zoveel mogelijk overzichtelijk blijft en herkenbaar blijft. Omdat het ook voor hun een nieuw systeem is. Is het idee gekomen om een template te maken, zodat de basis structuur eigenlijk voor alle studenten binnen een college hetzelfde zijn. En per college hebben daar een standaard template voor laten ontwikkelen door Dream.
Welke functionaliteit in Canva zie je nou dat heel populair zijn eigenlijk bij docenten? Ja, dat is puur gewoon vanwege het stukje basis waar we mee beginnen. Inderdaad de opdrachten dat die makkelijk op één plek ingeleverd kunnen worden. Ik zie wel dat docenten enthousiast worden van het gebruik van rubrics, van toetsjes dat daar veel mogelijkheden in zitten en dat is ook wel een leuk ding wat vooral binnen het mbo dat je bijvoorbeeld met foto's en videootjes kunt werken in je toetsen wat het interactiever maakt en studenten ook zelf als antwoorden foto's kunnen uploaden en dus inderdaad hun opdracht in foto of videoversie naar de docent kunnen sturen. Zijn er nog bepaalde dingen die je zou kunnen benoemen qua waarde die canvas heeft bijgedragen aan het onderwijs buiten de dingen die we tot nu toe hebben besproken, zoals structuur voor de studenten en docenten? Juist door je krachten te bundelen. We hebben de Nederlandse docenten bij elkaar gezet, rekendocenten bij elkaar gezet, dat die samenwerken aan één ontwikkeldtegel waar ze de basis voor hun onderwijs inzetten en op die manier eigenlijk allemaal hun zelfde les basis voorbereiden en daar gezamenlijk over nadenken en een richting aan gaan geven.
Wat is jouw verwachting voor de toekomst met canvas binnen jullie colleges? Het streven is in ieder geval dat eind dit jaar alle leerjaren compleet in canvas en dat een docent zich ook echt comfortabel voelt om vanuit canvas het onderwijs te gaan aanbieden. Leuk, dat is echt een hele mooie ambitie zou ik zeggen. Nou Adrienne, heel erg bedankt dat je ons een inkijkje hebt willen geven in hoe canvas gebruikt wordt hier. Nou Jij bedankt voor je komst en we zijn altijd bereid om onze ervaringen en kennis te delen met andere onderwijsinstellingen. Vandaag zijn we meer te weten gekomen over de successen die al behaald zijn hier bij Zadkin en TCR met de implementatie van canvas van Instructure. Ben je nou benieuwd naar meer verschillende ervaringen over de implementatie van canvas en bij mbo-instellingen? Bezoek dan een van de onderstaande websites om meer te weten te komen.