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Indicadores del éxito y la participación de los estudiantes de educación superior

El año pasado, educadores y estudiantes de todo el mundo demostraron su resiliencia y compromiso con la enseñanza y el aprendizaje, y es evidente que la educación superior está evolucionando. En 2021 revisamos preguntas clave de nuestro estudio e incluimos por primera vez a la región de América Latina para considerar en detalle la nueva normalidad de la educación superior.

Conoce los datos

Un estudio, miles de voces.

Realizamos un estudio global en conjunto con Hanover Research para identificar qué impulsa el éxito y la participación de los estudiantes de educación superior.

18 países, incluidos 5 países de Latinoamérica

7.687 estudiantes, administradores y profesores

6 tendencias, perspectivas y consideraciones clave

Infobits: 18 países, incluidos 5 países de Latinoamérica. 7.687 estudiantes, administradores y profesores
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Enfoque en la preparación profesional y el desarrollo personal

Preguntamos a estudiantes, docentes y administradores qué define el éxito estudiantil.

La respuesta en todas las regiones: 

  • Preparación laboral y profesional (84%)
  • Competencia de habilidades (81%)
  • Desarrollo holístico (80%) 

Si bien las calificaciones son importantes —en especial para los estudiantes— hoy administradores, docentes y estudiantes definen el éxito de forma más holística y ajustan las iniciativas de apoyo de las universidades según esa definición.

El éxito de los estudiantes no se trata solo de finalizar los estudios, sino también desarrollar habilidades para la vida. Completar los estudios y desarrollar en la universidad habilidades para el resto de la vida los preparará para el mundo real que enfrentarán algún día.

- Administrador encuestado

Tendencias clave en Latinoamérica

Tendencias de Latinoamérica en el uso de la tecnología en la educación.

Los resultados del estudio señalan una mayor tendencia en el uso de aplicaciones móviles, herramientas de gestión de aprendizaje y sistemas de videoconferencia en las instituciones de educación superior de Latinoamérica, en comparación con otras regiones del mundo.

83% usa sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) para la comunicación y 82% para llevar a cabo las clases

74% de los usuarios de LMS usa aplicaciones móviles para acceder a los cursos

40% usa entornos de aprendizaje virtual

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2020 & 2021 LATAM SoHe Infobits

La necesidad de una participación significativa

Según la perspectiva global, la participación estudiantil está decreciendo.

Ante la incertidumbre sobre el futuro y el aprendizaje híbrido como la nueva norma, crear experiencias significativas e interactivas entre profesores y estudiantes, y conectar a los estudiantes entre ellos, será clave para mantener su interés en los cursos híbridos y remotos.

Los datos interanuales indican:

2020: 69% de los estudiantes se sienten comprometidos con sus clases y trabajos.

2021: 64% de los estudiantes se sienten comprometidos con sus clases y trabajos.

La proliferación del aprendizaje en línea

La mitad de los encuestados tiene una percepción positiva del aprendizaje en línea.

Las instituciones que trabajan activamente para mejorar las competencias de los docentes en el uso de herramientas de tecnología para la educación y la intencionalidad de los cursos en línea, estarán en mejor condición para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

El aprendizaje en línea del futuro incluye:

Un enfoque en el desarrollo tecnológico de los profesores

Cursos móviles, aplicaciones y métodos alternativos de conexión 

Más comprensión de los problemas estudiantiles y las barreras de acceso para abordar la equidad

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