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      Resultados del Estudio Global de Instructure 2021

      Resultados del estudio de Instructure, los creadores de Canvas LMS,  indican una tendencia mayor en el uso de aplicaciones móviles, herramientas de gestión de aprendizaje y sistemas de videoconferencia por parte de las instituciones de educación superior en América Latina, en comparación con el resto de regiones del mundo.


      23 de diciembre de 2021 - Instructure, los creadores de Canvas, publicaron su segundo informe de investigación anual sobre los factores que determinan el éxito de los estudiantes de educación superior. El informe identifica seis tendencias clave a nivel mundial, y hace evidente una mayor tendencia de América Latina en el uso de tecnologías para la educación. Leer informe global.

      En general, cerca de la mitad de los encuestados afirma tener una percepción positiva del aprendizaje en línea. La salud mental es cada vez más importante, y el 92% considera el bienestar psicológico de los estudiantes como un factor socioeconómico que influye considerablemente en el éxito de los estudiantes. 

      Con base en los resultados del estudio, se destacan a continuación datos representativos de cinco países en América Latina (LATAM) que incluyen a México, Colombia, Perú, Chile y Brasil. Los números indican una importante tendencia en el uso de la tecnología para la educación a pesar de las limitaciones de infraestructura y acceso a internet.

      Las instituciones educativas en LATAM son más dadas a usar sistemas de gestión de aprendizaje para comunicación (83%) y para conducir las clases (82%) que otras regiones. 

      • En LATAM, 74% de los usuarios de LMS reportan que acceden frecuentemente a los cursos utilizando aplicaciones móviles, comparado con el 61% en NORAM y 63% en EMEA.  
      • El 66% de las instituciones educativas en LATAM usa herramientas tecnológicas para manejar las clases,  más que en otras regiones, y el 69% usa sistemas de comunicación por video para llevar a cabo conferencias, chat y webinars, comparado con el 60% en EMEA.
      • El uso de ambientes virtuales de aprendizaje es más alto en LATAM (40%) frente al 29% en EMEA y el  35% en NORAM.
      • Entre los factores para incrementar el compromiso de los estudiantes, el 50% de encuestados en LATAM le da importancia a la integración con recursos de tecnología educativa, comparado con EMEA 22% y NORAM (29%).

      Si bien las calificaciones siguen siendo importantes, los administradores, profesores y estudiantes están definiendo el éxito de manera más holística y ajustando el apoyo de las universidades de acuerdo con esa definición. Las instituciones también están trabajando activamente para mejorar las competencias digitales de los profesores y el desarrollo de cursos en línea para ayudar a los estudiantes a tener éxito en cualquier entorno. En LATAM, el 95% de los estudiantes y el 92% de administradores cree que el acceso a la tecnología tiene un alto impacto en el éxito de los estudiantes. 

      “Este estudio refleja el fuerte impacto que la pandemia ha tenido en las instituciones y en los estudiantes en América Latina, pero también nos muestra una región enfocada en el uso de tecnología para empoderar a las maestras, maestros y estudiantes”, dice Steve Daly, Director Ejecutivo de Instructure. “En particular, el uso de aplicaciones móviles para acceder al aprendizaje ha sido un factor  fundamental  entre nuestros clientes en la región, donde también estamos viendo cambios en áreas como la innovación pedagógica y la transformación digital de universidades enteras”.


      El estudio también reveló seis tendencias clave resultado de la encuesta realizada a miles de estudiantes, administradores y profesores de 18 países que representan una combinación de instituciones de educación superior públicas y privadas con programas de 2 y 4 años: 

      1. La preparación profesional es la principal prioridad para los estudiantes.

      Preparar a los estudiantes para la vida después de la graduación es la preocupación principal; sin embargo, los administradores y los estudiantes concuerdan en que esta es el área más difícil para las instituciones. 

      • El 84% de los encuestados definió el éxito de los estudiantes como la preparación laboral y profesional.
      • El 35% de los estudiantes y el 33% de los administradores a nivel mundial clasifican la preparación profesional como el área que más necesita mejoras.
      • El 83% en LATAM define como parte del éxito de los estudiantes el hecho de tener trabajo en algo relacionado con el área de estudio, en comparación con NORAM  (68%) y EMEA (67%).

      2. Las instituciones deben pensar más allá de las horas de clases.

      Si bien los estudiantes todavía definen el "éxito" principalmente como el logro académico, los profesores y administradores están buscando formas de ofrecerles apoyo integral, con bienestar psicológico y acceso a recursos de salud mental que tienen un efecto positivo en su participación.  

      • El 50% de las instituciones encuestadas en 2021 ofrecen servicios de asesoría en persona o virtual, el 33% organiza eventos de bienestar en el campus y el 24% utiliza aplicaciones de salud mental.
      • El 92% de encuestados en LATAM considera de alto impacto sobre el éxito de los estudiantes el tener acceso a recursos de salud mental, sobre el 88% en NORAM y el 85% en EMEA.

      3. La participación de los profesores y los estudiantes es fundamental, ya sea en persona o mediante la tecnología.

      El éxito de los estudiantes hoy en día requiere de la disponibilidad de recursos tecnológicos y también de contenido e instrucción atractivos creados por profesores que dominen la tecnología. 

      • Los cuatro factores académicos principales que impulsan el éxito de los estudiantes citados tanto por estudiantes como por administradores son: la calidad del profesorado (91%), contenidos atractivos (90%) y tecnología disponible e instrucción práctica (ambos 89%). 
      • 50% de las instituciones en LATAM ofrecen programas de acompañamiento a los estudiantes para incrementar su compromiso y motivación comparado con menos del  40% de instituciones en otras regiones.

      4. El aprendizaje en línea debe diseñarse con proyección.

      Mientras la incertidumbre sobre el futuro continúa y el aprendizaje híbrido se convierte en la nueva norma, crear experiencias significativas e interactivas entre profesores y estudiantes, y conectar a los estudiantes entre ellos, será fundamental para los cursos híbridos y remotos por igual. 

      •  47% de los estudiantes prefiere el aprendizaje en línea y 46% tiene una opinión positiva hacia el aprendizaje en línea.
      • Administradores de NORAM (60%) y LATAM (59%) piensan que es difícil mantener el compromiso y motivación de los estudiantes durante el aprendizaje remoto, comparado con el 49% en EMEA.

      5. La democratización de la educación comienza con un acceso igualitario.

      La conectividad a Internet es indispensable, pero el acceso a la tecnología significa más que solo ofrecer dispositivos y conectividad a los estudiantes.

      • Según este estudio, los dos principales factores socioeconómicos de 2021 que impulsan el éxito de los estudiantes son el acceso a Internet (92%) y el bienestar psicológico (91%). 

      6. Las diferencias socioeconómicas impactan la participación y compromiso. 

      Los niveles de ingresos y el acceso a recursos de aprendizaje y herramientas tecnológicas siguen dejando a algunos estudiantes en desventaja e impactando en gran medida la forma en que se comprometen con la experiencia de aprendizaje.

      • 79% de los encuestados reportaron que el ingreso familiar tiene un impacto moderado o alto en el compromiso de los estudiantes.

       

      Metodología de la encuesta
      La encuesta se realizó en julio de 2021 y fue depurada y analizada por Hanover Research. Después de la recopilación y limpieza de los datos, el estudio consistió en 7.687 respuestas calificadas y completadas. Luego, los datos se organizaron en tabulaciones cruzadas por región, país y rol, junto con otros subsegmentos como estatus socioeconómico. Instructure realizó la prueba de significación estadística en los segmentos con un nivel de confianza de 95% con una prueba Z con p = menos de 0,05 y un margen de error de +/- 1% para el tamaño de muestra total. Si tienes preguntas sobre la metodología utilizada o los datos, escríbenos a [email protected]

      Acerca de Instructure

      Instructure (NYSE: INST) es una compañía de tecnología para la educación que respalda la innovación en la educación virtual e híbrida de más de 30 millones de estudiantes y educadores alrededor del mundo, reconocidos globalmente por ser los creadores de Canvas, un LMS (sistema de gestión de aprendizaje) de código abierto en la nube. 

      Canvas lidera el segmento de mercado del LMS en las universidades de los Estados Unidos y otros países del mundo, y está presente en Latinoamérica apoyando a las universidades e instituciones de educación superior para impulsar la innovación educativa y el éxito de los estudiantes de la región.

      La plataforma de aprendizaje de Instructure se integra con más de 500 socios de tecnología, entre los que se encuentran AWS, Adobe, Google, Microsoft y Zoom, entre otros. Instructure es reconocida por la facilidad de adopción y uso de sus herramientas y, sobre todo durante la pandemia, por el desempeño de su aplicación móvil, facilitando el acceso a la educación de estudiantes en zonas remotas y sin necesidad de usar celulares de alta gama.

       

      Contacto
      Cory Edwards
      Vicepresidente de Comunicaciones Corporativas
      Instructure
      +1 (801) 869-5258
      [email protected]